[[{"content_id":282609,"content_number":0,"portal_id":181,"lang_id":"fa","content_title":"قنبر علی رودگر، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان: \r\n\r\nکیفیت، اصلاح سرفصل ها و مرجع سازی علمی از ضرورت های جدی است","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس چمران با اشاره به اهمیت نگاه کیفی در تربیت معلم گفت: اگر هدف ما تربیت معلم باشد، نه صرفاً تأمین معلم، می توانیم با همین تعداد بالا از دانشجویان نیز به کیفیت مطلوب برسیم.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان تهران، قنبر علی رودگر در نشست بررسی کیفیت آموزش اظهار داشت: آمادگی کامل برای اصلاح سرفصل&zwnj;های درسی در گروه الهیات وجود دارد. وی با اشاره به وجود منابع درسی قدیمی، تأکید کرد: اکنون زمان به&zwnj;روزرسانی سرفصل&zwnj;ها با استفاده از ظرفیت علمی استان و هماهنگی با سیاست&zwnj;گذاری&zwnj;های بالادستی است.\r\nوی افزود: دسته&zwnj;بندی موضوعی تحصیلات تکمیلی می&zwnj;تواند به ایجاد وحدت و انسجام کمک کند؛ به&zwnj;ویژه جداسازی رشته&zwnj;هایی با رویکرد کمّی مانند روانشناسی، از رشته&zwnj;های محتوایی&zwnj;محور مانند ادبیات، تاریخ و الهیات.\r\nرودگر با تأکید بر لزوم مرجع&zwnj;سازی علمی در موضوعات پایان&zwnj;نامه&zwnj;ای گفت: همان&zwnj;طور که استاد مرجع برای کارورزی داریم، باید استاد مرجع برای طرح&zwnj;نویسی نیز تعیین شود. او همچنین خواستار یکسان&zwnj;سازی روش نگارش منابع و استناددهی علمی شد و گفت: در رعایت شیوه&zwnj;نامه&zwnj;هایی مثل APA، دانشجویان دچار ابهام هستند و نیاز به آموزش و هدایت دقیق دارند.\r\n","content_html":"<p>به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان تهران، قنبر علی رودگر در نشست بررسی کیفیت آموزش اظهار داشت: آمادگی کامل برای اصلاح سرفصل&zwnj;های درسی در گروه الهیات وجود دارد. وی با اشاره به وجود منابع درسی قدیمی، تأکید کرد: اکنون زمان به&zwnj;روزرسانی سرفصل&zwnj;ها با استفاده از ظرفیت علمی استان و هماهنگی با سیاست&zwnj;گذاری&zwnj;های بالادستی است.<br \/>\r\nوی افزود: دسته&zwnj;بندی موضوعی تحصیلات تکمیلی می&zwnj;تواند به ایجاد وحدت و انسجام کمک کند؛ به&zwnj;ویژه جداسازی رشته&zwnj;هایی با رویکرد کمّی مانند روانشناسی، از رشته&zwnj;های محتوایی&zwnj;محور مانند ادبیات، تاریخ و الهیات.<br \/>\r\nرودگر با تأکید بر لزوم مرجع&zwnj;سازی علمی در موضوعات پایان&zwnj;نامه&zwnj;ای گفت: همان&zwnj;طور که استاد مرجع برای کارورزی داریم، باید استاد مرجع برای طرح&zwnj;نویسی نیز تعیین شود. او همچنین خواستار یکسان&zwnj;سازی روش نگارش منابع و استناددهی علمی شد و گفت: در رعایت شیوه&zwnj;نامه&zwnj;هایی مثل APA، دانشجویان دچار ابهام هستند و نیاز به آموزش و هدایت دقیق دارند.<\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2025-06-04 14:30:33","content_date_event":"2025-06-04 14:30:33","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2025-06-04 14:34:09","content_date_register":"2025-06-04 14:34:09","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74886,"eid":0,"attach_title":"کیفیت، اصلاح سرفصل ها و مرجع سازی علمی از ضرورت های جدی است 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_150_100.webp","300":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_300_200.webp","400":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_400_267.webp","600":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_600_400.webp","900":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_900_600.webp","1200":".\/cache\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358_1200_800.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2074349358,"files":{"original":{"url":".\/file\/181\/attach\/202506\/913338_2074349358.jpg","width":6000,"height":4000,"size":0}}}]}]]